Телефон для обращений
+7 (924) 52-92-010

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ РОДИТЕЛЕЙ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ
и инвалидов старше 18 лет с ментальными и иными нарушениями,
нуждающихся в представительстве своих интересов (ВОРДИ)

РЕГИОНАЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ ПРИМОРСКОГО КРАЯ

Представитель РО ВОРДИ Приморского края  Анастасия Белозёрова выступила как участник  практико - ориентированного семинара: «Преемственность в работе с детьми с ОВЗ от детского сада до школы», прошедшего 26 апреля на базе детского сада 29 г. Владивостока .

Организаторами встречи были заведующая детским садом 29, дипломант премии ВОРДИ "Родительское спасибо 2019" - Еронько Жанна Викторовна и Управление по работе с муниципальными учреждениями образования администрации г. Владивостока. 

На семинаре обсуждались следующие проблемы:

1. Отсутствие взаимодействия между школой и детским садом (нет продуктивного взаимодействия учителя и воспитателя).

2. Неготовность родительского сообщества, образовательной организации, педагогического состава к принятию детей с ОВЗ (малая информированность общества об инклюзивном образовании; отсутствие доступной, безбарьерной и образовательной среды, методико - дидактической базы для работы с детьми с ОВЗ; отсутствие специалистов для сопровождения детей с ОВЗ (медицинских работников, узких специалистов, тьюторов). Большое количество обучающихся, что не даёт возможности индивидуального сопровождения).

3. Сложность продуктивного взаимодействия родитель — педагог (отсутствие сотрудничества между родителем и педагогом; родители, которые не смогли принять "сложности развития своего ребёнка" стараются переложить ответственность за его развитие на педагогов, исключая себя из этой цепочки взаимодействия).

4. Полиморфность нарушений в одной группе, сложный комплексный дефект развития ребенка (дети с УО, аутизмом, СДВГ, ЗПР - все находятся в одной группе, сложность в организации коррекционно - развивающего процесса).

5. Трудности в адаптации и социализации ребенка с ОВЗ на каждой ступени развития (обеспечение безболезненной адаптации — вовлечение родителей, воспитателей, учителей в единый образовательный процесс. Большая численность детей в группе, в классе, ребенку тяжело находиться в большом коллективе. Разный уровень развития, сложность в коммуникации, самообслуживании).

Обсуждения вопросов семинара прошло бурно. С момента начала реализации закона об образовании в 2013 году уже накоплен приличный опыт обучения детей с ОВЗ (с нетерпением ждем принятия на законодательном уровне понятия "детей с особыми образовательными потребностями" - детей с ООП).  семинар дал возможность вскрыть проблемные моменты обучения детей с особенностями, начиная с д/с и выработать несколько рекомендаций для их эффективного обучения:

1) Встречи специалистов д/с, школ и родителей (как нормотипичных, так и особых детей) на базе общегородской площадки проводить два раза в год (в начале учебного года и в конце) для обсуждения проблем с обучением детей и формирования дальнейшего образовательного маршрута выпускникам д/с с особенностями. 

2) Регулярно информировать специалистов д/с о специфике действующих коррекционных классов в г. Владивосток и о планах открытия новых коррекционных классов для формирования рекомендаций родителям выпускников д/с с особенностями по дальнейшему образовательному маршруту. 

3) Привлечь городскую ПМПК  к сбору информации о детях, нуждающихся в особых образовательных потребностях и планированию их образовательного маршрута. 

4) Использовать летние пришкольные лагеря в качестве адаптивной площадки для знакомства педагогов школ, нормотипичных детей и их родителей с будущими учениками, имеющими особые потребности. 

5) Для разрешения проблем взаимодействия школы и д/с в части инклюзивной деятельности, активно привлекать РО ВОРДИ Приморского края. 

6) Важно уделить внимание работе психологов в д/с и школе с родителями нормотипичных детей для успешной реализации инклюзивного образования. 

Приятно, что в результате обсуждений специалисты и родители были солидарны в вопросе важности передачи опыта работы с конкретным ребёнком от специалистов д/с к специалистам школы, где ребёнок продолжит обучение. 

Впереди огромная работа по налаживанию процесса этого взаимообмена. Спасибо организаторам семинара и всем участникам за неравнодушие и активную профессиональную позицию, направленную на развитие инклюзивного образования в Приморье.


Проблемы обучения детей с ОВЗ от д/с до школы.