​

Телефон для обращений
+7 (924) 52-92-010

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ РОДИТЕЛЕЙ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ
и инвалидов старше 18 лет с ментальными и иными нарушениями,
нуждающихся в представительстве своих интересов (ВОРДИ)

РЕГИОНАЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ ПРИМОРСКОГО КРАЯ

Фотогалерея

Видеогалерея

Руководителем ППМС центра "Твой маяк" Оксаной Васильевной Степковой организована встреча членов регионального отделения ВОРДИ Приморья с Павловой Надеждой Геннадьевной, новым сотрудником Управления образования, курирующей проблемы обучения детей с ОВЗ во Владивостоке. 

В Упробре укомплектованы все отделы, кроме отдела Общего образования, где не хватает трёх сотрудников из семи, включая начальника отдела. Тревожно, что в отделе, отвечающем за получение базового образования школьников столицы Приморья не хватает 40% сотрудников... 

С Надеждой Геннадьевной обсудили механизм оперативного решения вопросов нашей ЦА и нормативы для открытия в школах ставок для узких специалистов (логопед, дефектолог, психолог, тьютор, ассистент). 

Родители отметили недостаток информации на сайте Управления образования города о наличии коррекционных классов, ставок для специалистов и вакансиях, а также отчетов о расходах, затраченных на финансирование обучения учащихся с ОВЗ. 

Обсудили ряд вопросов, связанных с получением рекомендаций ПМПК для учащихся со статусом ОВЗ в инклюзии. Последнее время почти нет проблем с рекомендацией узких специалистов, в том числе тьюторов, в заключениях. Однако, в Семейную приёмную ВОРДИ ПК регулярно обращаются по вопросам образования. На данный момент видим следующую ситуацию с "особым" образованием во Владивостоке:

✔️ школы не держат в штате узких специалистов ссылаясь на недостаточное количество учащихся с ОВЗ и не организуют ресурсных зон, так как это дорого;

✔️ если ребенок не справляется с учебным процессом,  школа вынуждает родителей перевести ребёнка на домашнюю форму обучения;

✔️ количество часов в учебном плане ученика на домашней форме обучения не соответствует норме СанПина; 

✔️ использование узких специалистов в рамках сетевого взаимодействия тоже не готово к объему нагрузки по СанПину.

Грамотность особого родителя повышается, в том числе благодаря регулярной просветительской работе РО ВОРДИ ПК. Мы учим родителей добиваться прав на образование ребёнка с учётом его особенностей. Описанные выше проблемы решаются через обращения в Министерство образования ПК или  прокуратуру. На практике, борьба за права ребёнка отнимает много времени как у родителя, так и у администрации школы. К сожалению, ребёнок всё это время вообще не получает образования. 

Учитывая сложности предоставления особых образовательных потребностей для учеников с ОВЗ в отдельно взятой школе, эффективнее было бы регулировать распределение учеников с ОВЗ по школам Владивостока силами Управления образования и отражать информацию о школах, где организованы особые образовательные потребности, на сайте. Тогда у родителя будет выбор: добиваться особых условий для ребёнка в школе по месту жительства или выбрать школу, где условия для обучения ребёнка уже созданы. 

Александр Батлук, председатель РО ВОРДИ ПК и руководитель Семейной приёмной,  поделился опытом организации ресурсных классов в общеобразовательной школе номер 19 г.Читы, во время посещения Байкальского социального форума в июне 2022. В штате школы: 11 тьюторов на 100 детей с ОВЗ , отлично организованный комплекс особых образовательных потребностей, довольные родители детей как с особенностями, так и нормотипичных. Для сравнения: на все 75 школ Владивостока введено 4 ставки тьютора, 2 из которых являются вакантными. Население г. Чита 350 тыс чел, г.Владивостока - 600 тыс. 

Ещё одна причина сложностей организации условий для обучения - отсутствие учёта прописанных особых условий в заключениях ПМПК. В настоящее время во Владивостоке централизованной работы по учёту обучающихся с ОВЗ и организации условий для них в школах города не проводится. Между тем, городская ПМПК комиссия  имеет полномочия на запросы о выполнении условий школами. Имея такие статистические данные, можно сгруппировать обучающихся с ОВЗ по районам, уменьшив количество школ, где необходимо организовать условия обучения.  Как следствие, отпадёт необходимость принудительного вывода детей, нуждающихся в социализации, на домашнюю форму обучения. 

Введение коэффициентов для подушевого финансирования услуг в образовании, существенно поможет решить проблему организации условий в школах для детей с ОВЗ, но Министерство образования ПК затягивает решение этого вопроса. 

Для успешного обучения детей с особенностями важно понимание понятия инклюзии педагогами. Для погружения в эту тему хорошо подходит дистанционный курс повышения квалификации «Разработка и построение модели школьной инклюзии на основе методов структурированного обучения с технологией ресурсной зоны "Включи меня!"». Его проводит Московский институт психоанализа и Центр проблем аутизма. 

РО ВОРДИ ПК благодарит ППМС центр "Твой Маяк" за постоянное гостеприимство и сотрудничество в решении проблем образования детей с особенностями.

Встреча с представителем Управления образования Владивостока.